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NEL
- Guayaquil
LA ESCUELA
El 21 de Junio de 1964 Lacan en el Acto de Fundación de su Escuela declara su intención de "Llevar a cabo un trabajo que en el campo que Freud abrió, restaure el filo cortante de la verdad, que vuelva a conducir a la praxis original que él instituyó bajo el nombre de psicoanálisis, al deber que le corresponde en nuestro mundo y que, mediante una crítica asidua, denuncie en él las desviaciones y los compromisos que amortiguan su progreso degradando su empleo. Este objetivo de trabajo es indisoluble de una formación que hay que dispensar en este movimiento de reconquista".
La NEL (Nueva Escuela Lacaniana) fue creada el 18 de Julio del 2002 en Bruselas, Bélgica, por la Asociación Mundial de Psicoanálisis luego de un período de formación de dos años.
Objetivo
La Escuela tiene por objetivo el psicoanálisis y por finalidad la restauración de su verdad, la transmisión de su saber, la formación de psicoanalistas y el control de la práctica de sus miembros y asociados. En la Escuela se atenderá, como dijo Lacan, a que el practicante en formación disponga, dentro de su marco, de una supervisión calificada.
La Escuela tiene la vocación de la conversación, interna con quienes la conforman para la reflexión crítica de su orientación, de su teorización, de su práctica; y con la ciudad: con otros discursos, con otros interlocutores, con quienes pensar el justo lugar que nos corresponde en el malestar de la época.
Estructura
La estructura de la NEL es federativa y comprende varias Sedes, Delegaciones y Grupos asociados, en varias ciudades de América: Miami, La Habana , Guatemala, Caracas, Maracaibo, Bogotá, Medellín, Cali, Guayaquil, Lima, La Paz , Cochabamba, Tarija y Valencia.
La Escuela tiene Miembros y Asociados, y acoge en Carteles a interesados -que no necesariamente son miembros- en participar en su elaboración sostenida de temas que le competen.
La Sede Guayaquil , al igual que el conjunto de la NEL , sigue la organización de la Escuela de Lacan en el cuidado y desarrollo, tanto de la doctrina del psicoanálisis puro, como del psicoanálisis aplicado a al terapéutica -práctica acorde a nuestro tiempo y a la situación de nuestros países-, y la recensión del Campo Freudiano, en la reseña y crítica de lo que se publica, en nuestro campo y lo que pueda comunicarlo con otras ciencias. Como dice Lacan en lo que corresponde a esta sección "Emprenderá la puesta a la luz del día de los principios de los cuales la praxis analítica debe recibir su estatuto en la ciencia. Estatuto que, por más particular que haya que reconocerlo finalmente, no podría ser el de una experiencia inefable".
La NEL y La Asociación Mundial de Psicoanálisis (AMP)
La NEL pertenece a la Asociación Mundial de Psicoanálisis AMP, junto a la Escuela de Orientación Lacaniana EOL en Argentina, la EBP en Brasil, la Escuela de la Causa Freudiana en Francia, la Escuela Lacaniana de Psicoanálisis en España, la SLP en Italia, la Escuela Europea de Psicoanálisis EEP en Europa, la New Lacanian School NLS en Europa Anglófona, conjunto de escuelas que se orientan por una misma política y una misma ética (véase "Principios directores del acto analítico" presentados por Eric Laurent , nuevo Delegado General de la AMP en el Congreso para miembros en Roma 2006).
Directorio
Directora: Ana Ricaurte Tesorera: Mayra de Hanze
Comisiones
Carteles, Biblioteca y Publicaciones
Actividades
VACACIONES
Marzo 1 - Abril 6 de 2007
Carteles
CARTELES ACTUALES
TEMAS VARIOS PSICOANALISIS E INSTITUCION
Antonio Aguirre
Javier Mogroviejo
Jessica Jara
Katherine Morán
Edwin Cabrera
LO SOCIAL Y CONTEMPORANEO 2
Sonia Rodríguez
Vanesa Elizalde
Leticia Carrillo
Alexandra de Cuntó
Ana Ricaurte
LA CLÍNICA DE LA ANGUSTIA Orlando Bustamante
Martha Idrovo
Guillermo Cevallos
Ma. Leticia Carrillo
HISTERIA FEMINIDAD Y DIRECCIÓN DE LA CURA
Ma. Del Carmen Amador
Kenny Muñoz
Mercy Carmona
Leonor Perez-Llona
Antonio Aguirre
CLÍNICA DE LA ANGUSTIA
Andrea Nader
Ma. del Carmen Amador
Ana Ma- Haddad
Andrea Solórzano
CLÍNICA DEL SUJETO CONTEMPORÁNEO
Gabriela Barco: La temporalidad instantánea en la clínica de la drogadicción.
E-mail: gabrielabarco@hotmail.com
Juan Carlos Larrea: La aproximación del sujeto contemporáneo a lo real.
E-mail: jcarlos_ldp@hotmail.com
Jonathan Lucero: La intervención psicoanalítica frente al discurso capitalista.
E-mail: jonathanlucero1@hotmail.com
Andrés Parrreño: El borramiento del sujeto y el surgimiento del consumidor.
E-mail: andresspb@hotmail.com
Carlos Burgos: Demanda y rechazo del saber propio. La duda de la propia existencia.
E-mail: carlosburgos85@hotmail.com
Sandy Torres: El Nombre del Padre en la cultura contemporánea: dificultades de simbolización en los niños.
E-mail: sandytorres@gmail.com, sandy_torresl@hotmail.com
Ana Ricaurte: Qué lugar para el Psicoanálisis en la época del Otro que no existe
Más Uno: Ana Ricaurte
Tiempo del cartel: 1 año a partir de Octubre 2006.
Reunión quincenal
Publicaciones
Ana Ruth Najles
"psicoanálisis con niños y problemas de aprendizaje"
A menudo escuchamos que tanto los maestros y los padres no saben qué hacer con los niños que presentan conductas cada vez más violentas o apáticas que en muchas ocasiones desembocan en fracasos escolares que hacen evidente una crisis en la educación.
Ana Ruth Najles, psicoanalista argentina con vasta experiencia en el trabajo con niños, presenta en este texto un análisis acerca de los problemas de aprendizaje que se dan en la contemporaneidad, y ofrece una lectura diferente, a partir de la obra de Freud y Lacan, que permite ubicar una posible línea de trabajo a los profesionales involucrados en el tema.
La lectura del texto, invita a cuestionar los criterios tradicionales con los que usualmente se han comprendido los problemas de aprendizaje ampliando sus perspectivas y proporcionando un replanteo en la forma de trabajar de los maestros, rehabilitadores, sicólogos, y psicoanalistas que se inscriben en el contexto de las instituciones educativas, animando a la conversación y a la colaboración interdisciplinaria.
Leonardo Gorostiza
" El padre y sus Nombres"
Por qué puede ser importante hablar del Padre en una época en la que justamente la declinación es patente; se la menciona de diferentes modos, declinación de la autoridad, pluralización del Nombre del Padre, desarrollo de las identificaciones horizontales, identificación con la comunidad, la multiplicación de los seudónimos es un signo de esta declinación del nombre.
Si la función del padre inicialmente es la de pacificar, regular y sublimar la omnipotente figura materna, al final, el padre ha asumido el poder, la oscuridad y la crueldad de la omnipotencia que su función estaba inicialmente dirigida a disipar.
Gorostiza nos propone una propedéutica a seguir: su majestad el padre, el padre enigma de lo real y el padre síntoma, esto es el padre en el registro de lo imaginario, lo simbólico y de lo real.
Tomando las palabras de nuestro expositor. En este contexto, la humilde práctica del psicoanálisis, lejos de prometer o promover un reverdecimiento de la autoridad tradicional del padre, deberá preservar en cada experiencia el honor y la responsabilidad del sujeto, es decir, permitir elucidar las respuestas sintomáticas que inventó allí donde en el lugar del padre responde solo el silencio.
El sujeto podrá hacer entonces la experiencia de otro tipo de autoridad, una autoridad que no surge de la tradición sino de la enunciación y de su lazo con lo real. » Revise
aquí las actividades de CID-Guayaquil
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