Cuadernos del INES N° 1

PresentaciÓn

La serie que hoy comienza es el resultado de una propuesta de algunos de ustedes, durante la conversación que tuvimos en Guayaquil. Recuerdo la insistencia en plantear que iniciar el instituto en la NEL era una responsabilidad muy grande, que ustedes estaban encargados de formar una nueva generación de jóvenes interesados en el psicoanálisis, de iniciarlos de alguna manera, pero que se les hacía muy difícil su propia formación, que era una formación solitaria, con muchas distancias, con dificultades para trasladarse a otras ciudades u otros países y que ése era un déficit, que había que encontrar una solución, la formación interna de los docentes. Y es con ese espíritu que me pareció una observación completamente acertada. A partir de la indicación de que eso hacía falta se inventó este ciclo que es una formación permanente para los docentes de INES, de los distintos Centros de Investigación y Docencia.

La estructura ustedes la conocen, voy a recordarla una vez más para que sea el marco que da cuenta de lo que vamos a hacer los próximos días. Se trata del estudio, una jornada de estudio, de un texto que es “Subversión del sujeto y dialéctica del deseo en el inconsciente freudiano”. Se entiende que un texto de esta dificultad no es algo que pueda ser resuelto en tres días, pero la decisión fue tomada en Lima en la reunión de directores de los CID en el mes de octubre, así que contamos con dedicarle un año en cada uno de los CID, hacer un trabajo interno no para los alumnos, un trabajo interno de los docentes del estudio del texto mencionado y tener a lo largo del año dos reuniones conjuntas para puntuar ciertos párrafos del texto, para hacer hincapié en las dificultades que el trabajo produjo en ustedes, es decir, dentro del estudio de un año hacer dos escansiones.

Esta es la primera escansión, no tomamos la totalidad del texto, solamente una parte, la segunda parte la vamos a tomar en el segundo seminario que se va a hacer en la ciudad de Medellín los días anteriores a la segunda Jornada de la NEL.

Así como en esta ocasión invitamos a Luis Solano que nos honra con su presencia y nos alegra tenerlo aquí, la próxima vez en Medellín va a estar Juan Carlos Indart; es un acuerdo del INES con las Secciones Clínicas de distintos lugares del mundo; es un acuerdo que hizo INES con la Sección Clínica de Île de France, con el ICBA de Buenos Aires y con la Sección Clínica de Barcelona, todo esto gestionado en la parte europea por Judith Miller.

En esa ocasión vamos a tomar la segunda parte del texto, y allí, o bien veremos que el mismo todavía no está agotado y que hay que dedicarle una tercera reunión, es muy probable, o pasar a otro texto que va a tener sus propias reuniones en el año 2003.

La estructura del seminario ustedes la conocen porque se difundió reiteradamente por internet: comienza con lo que llamamos El argumento que va a estar a cargo de Luis Solano y se trata de tomar esa parte del seminario, cuál es su argumento, como cuando uno tiene que contar el argumento de una obra, es decir, cuáles son las coordenadas que organizan no el detalle párrafo a párrafo, sino esa primera parte del texto.

A esta visión que ordena, que ubica para la lectura, le sigue lo que es La disciplina del comentario, es decir no la totalidad, sino un párrafo escogido por los docentes para descifrarlo y ubicarlo en el contexto del texto.

El paso siguiente es La lógica de la cura; se trata de la presentación de tres casos, presentados por docentes de los CID, que permitan un debate sobre los puntos del texto, estamos siempre estudiando “Subversión del sujeto”, no nos vamos de ahí.

Y en un punto final, La perspectiva del concepto, es seleccionar conceptos claves e investigar de qué manera esos mismos conceptos fueron tomados en otros momentos de la enseñanza de Lacan, o bien de qué manera esos conceptos juegan en otras disciplinas que no son precisamente el psicoanálisis, o que son sus contornos.

Esa es la estructura, son distintas maneras de estudiar un texto, encararlo de distintas maneras.
Quiero simplemente terminar esta breve presentación diciendo que la parte que vamos a estudiar en estos días termina donde está el grafo en forma de pregunta. El último párrafo que me interesa, es el que dice: “por eso la pregunta de el Otro que vuelve al sujeto desde el lugar donde el espera un oráculo bajo la forma che vuoi, sería una mejor pregunta si tiene la suerte de tener un buen partenaire, es decir que este juego de pregunta y respuesta bajo la forma del qué quiere, si el que responde es un analista podría volverle al sujeto bajo la forma de ¿qué me quiere?”, para indicar que son los diez renglones que originaron el título de la segunda Jornada de la NEL en Medellín, “Las respuestas del analista”, título que se eligió a partir de que en los CID iban a trabajar “Subversión del sujeto” y que la primera puntuación iba a ser precisamente esta que habla de las respuestas del analista, qué chance tiene un sujeto cuando el que responde es un analista.

Bien, es lo que quería decirles, ahora tenemos la suerte de que quienes respondan sean ustedes, gracias.

GRACIELA BRODSKY

Contenido

SUBVERSIÓN DEL SUJETO Y DIALÉCTICA DEL DESEO

PRESENTACION. Graciela Brodsky

PRIMERA PARTE

1.-El argumento. Luis Solano

2.-La disciplina del comentario

» Comentario de Mayra de Hanze (CID-Guayaquil)
» Comentario de Lizbeth Ahumada (CID-Bogotá)
» Comentario de Ronald Portillo (CID- Caracas Las Mercedes)

3.-La lógica de la cura

» Afligido por el falo. Gerardo Réquiz (CID- Caracas-Declaración)
» El pisoteo moral del elefante. Mercedes Gómez (CID- Caracas Las Mercedes)
» Mariano: entre la demanda y el deseo. Elida Ganoza (CID- Lima)

4.- La perspectiva del concepto

» Desde el "sexto paradigma". Alicia Arenas (CID-Miami)
» El concepto de estructura desde la "Fenomenología del espíritu" de Hegel. Guillermo Bustamante (CID-Bogotá)
» Lo real en "La subversión del sujeto". Antonio Pignatiello (CID- Caracas Declaración)

SEGUNDA PARTE

1.- El argumento. Juan Carlos Indart

2.- La disciplina del comentario

Comentario de Nora Guerrero de Medina (CID- Guayaquil)
Comentario de José Rosario (CID-Lima)

3.- La lógica de la cura

» Del cuerpo como baluarte al cuerpo anoréxico. Clara María Holguín (CID- Bogotá)
» ¿Un caso de histeria masculina? Julieta Ravard (CID-Caracas Declaración)

4.- Las perspectivas del concepto

» Sobre el concepto de castración. María Hortensia Cárdenas (CID-Lima)
» Algunas consideraciones acerca del concepto de castración. Juan Felipe Arango (CID-Miami)
» De la complementariedad a la suplementariedad. Sergio Garrón (CID-Caracas Las Mercedes)

Referencia:

Solano, Luis; Indart, Juan Carlos, Indart y otros. Subversión del sujeto y dialéctica del deseo. Cuadernos del INES No. 1. Publicación del Instituto Nueva Escuela Lacaniana INES. Directora de la publicación: Graciela Brodsky. Director de la edición: orlando Mejía. Revisión final: Lizbeth Ahumada y María Victoria Clavijo. Editor: Centro de Investigación y docencia en psicoanálisis de Bogotá. Bogotá: 2003.

Cuadernos del INES N° 2

Del Trieb de Freud y del deseo del psicoanalista

Una vez al año, los docentes del Instituto Nueva Escuela se reúnen para trabajar sobre un texto de Lacan elegido previamente. Esta vez se trata de Del trieb de Freud y del deseo del psicoanalista, de 1964.

El seminario consta de cuatro partes: El argumento, la disciplina del comentario, la lógica de la cura y las perspectivas del concepto. Del Argumento se hace cargo un colega invitado de alguno de los otros Institutos existentes y que están bajo el auspicio del Institute du Champ Freudien. En esta ocasión nuestro invitado ha sido Ricardo Nepomiachi, del Instituto Clínico de Buenos Aires, ICBA, a quien hemos de agradecer el tiempo que dedicó a nuestro evento haciéndose cargo del argumento y permaneciendo luego con nosotros durante dos días para comentar cada trabajo presentado. Su capacidad de transmisión y su especial modo de formular las preguntas fueron decisivos para que pudiéramos ir desentrañando algunos de los misterios que el texto presenta.

De las otras tres partes del seminario se hicieron cargo nueve docentes de los Centros de Investigación y Docencia del INES, los CID actualmente en funcionamiento en las ciudades de Bogotá, Caracas, Guayaquil, Lima, Maracaibo y Miami.

El seminario que les presentamos se realizó en Septiembre del 2003, en la ciudad de Buenos Aires, en ocasión del Primer Encuentro Americano, lo que hizo posible incluir también dentro de la actividad una presentación de enfermos en el hospital Borda, realizada por nuestros colegas de la EOL, Jorge Chamorro y un equipo compuesto por Silvia Baudini, Carlos Dante García, Ernesto Derezensky, Daniel Millas y Néstor Yellati. Quedan en nuestro recuerdo la gran experiencia en la entrevista demostrada por Jorge Chamorro, las agudas intervenciones de los integrantes del equipo, reflejando cada una un ángulo de la presentación, y la animada conversación final que se logró suscitar entre los presentes. Hacemos propicia la presentación de este libro para agradecer su trabajo, que permitió a nuestros docentes asistir a una experiencia que en algunas de nuestras ciudades no es posible aún.

El seminario es un modo de intercambio que permite prepararnos para la actividad que se desarrolla en los CID, de extremo a extremo del continente. El Instituto tiene la función de ofrecer un espacio donde los psicoanalistas cumplen un rol docente, lo que es muy distinto a decir que nuestros docentes son psicoanalistas. Es lo que hace la diferencia entre enseñanza y discurso universitario. Se trata de los distintos modos que tiene un psicoanalista para ejercer la función de causa. Ha sido nuestra experiencia que la sola existencia de un lugar que ofrece esta posibilidad, produce efectos de transferencia en la ciudad. El Instituto es pues, una de las herramientas que un psicoanalista puede usar para hacer existir el psicoanálisis.

ALICIA ARENAS

Del Trieb de Freud y del deseo del psicoanalista

Ricardo Nepomiachi

Julia Benavides, Angela Fischer, Fernando Gómez, Cristina Gonzáles, Liliana Kruszel, Mario Elkin Ramírez, Piedad Spurrier, Susana Strozzi, Patricia Tagle

Cuadernos del INES N° 3

PresentaciÓn

Este es el tercer número de la serie de Cuadernos del INES, que año tras año recoge el producto del ciclo de seminarios de formación permanente para los docentes del Instituto Nueva Escuela, que se inició en Caracas, en mayo de 2002. Los docentes del INES se dedican a la enseñanza de la teoría psicoanalítica en sus Centros de Investigación y Docencia. Se sirven de la enseñanza de Lacan que tomó un giro decisivo cuando fundó su Escuela.

El Seminario tiene una estructura que organiza y orienta el trabajo. Dos jornadas completas son dedicadas al estudio de un escrito de Jacques Lacan, esta vez La significación del falo , de 1958. Cada año invitamos a un docente de otra Sección Clínica a hacerse cargo del Seminario y en esta ocasión contamos con Enric Berenguer, docente de la Sección Clínica de Barcelona (ICF).

Él tuvo a su cargo el Argumento del escrito; ubicó con rigurosidad las coordenadas del texto, nos sorprendió al situar con precisión la actualidad del tema, compartió con nosotros sus preguntas e inquietudes, precisó las complejidades, contradicciones y dificultades del texto. Fue una experiencia grata cuestionar el escrito orientados por la lectura de Enric Berenguer, fue una provocación que tuvo como efecto cuestionarnos aun más.

Los docentes elegidos para participar en la Disciplina del Comentario -para profundizar lo que los párrafos enseñan- fueron Laura Arciniegas, Blanca Rosa Martínez y María Cristina Aguirre. Para la Lógica de la Cura -lo que un caso muestra en relación al tema del texto- estuvo la presentación de un caso clínico de Luigi Luongo y otro de Beatriz Palacio. Finalmente, la Perspectiva del Concepto -mostrar los cambios y desarrollos de un concepto- contó con los trabajos de Mercedes Iglesias y Marita Hamann. Los cometarios de Enric Berenguer tuvieron la virtud de desplegar más las enseñanzas del texto así como las novedades que aportaron los trabajos de los docentes.

Asistimos con Enric Berenguer, en la Clínica San Juan de Dios de Chía, a una Presentación de Enfermos, actividad que forma parte de la formación del docente. Es una experiencia siempre marcada por la sorpresa del caso; su discusión fue esclarecedora a la vez que permitió discurrir con más agudeza en las particularidades de la clínica.

El Seminario se realizó en ocasión de las III Jornadas de la NEL , "La aplicación del psicoanálisis. Indicaciones y contraindicaciones", en Bogotá, noviembre de 2004. A Enric Berenguer se le invitó también a dar el seminario del tema de las Jornadas. Participaron igualmente como invitados Bernardino Horne, de la EBP , y Frida Nemirovsky, de la EOL , quienes, junto con Alicia Arenas, forman parte de la Comisión de la Garantía de la AMP-América. Fue la oportunidad para los miembros de la NEL de tener una Conversación sobre la Garantía y la formación del analista.

Fueron días de intenso trabajo y fue la puesta en acto de que el INES no existe sin la NEL , sin la Escuela. Si de la formación del analista se trata, la Escuela es su lugar, fundamento, la que acoge la causa analítica. La formación se opone y se diferencia del aprendizaje de conceptos, definiciones, fórmulas y teorías cerradas y acabadas que forman parte de la enseñanza académica universitaria. Ese tipo de conocimiento, fundado en certezas, no alcanza, y menos asegura la formación de un analista. El psicoanálisis es una práctica que tiene en el fondo lo real de la clínica que escapa al sentido. El saber necesario para el psicoanalista es otro: el saber resultado de su propia experiencia analítica que no puede desligarse de la Escuela y la formación que ella garantiza. El Instituto articula su hacer con la Escuela , propone su enseñanza tomando en consideración a lo imposible de decir. La Escuela es una experiencia subjetiva y hay enseñanzas de esa experiencia que se pueden transmitir.

Este volumen concluye con una conferencia de Luis Solano dictada en Caracas, en mayo de 2002 en ocasión del Primer Seminario del Ciclo de Formación del Docente del INES. Su título no puede ser más sugestivo: La locura de ser mujer . La pregunta de Freud, ¿qué quiere una mujer? formaliza el interrogante que siempre hubo y habrá por la feminidad. El deseo de la mujer conduce a otro enigma, ¿qué es ser mujer?

"Se pueden evocar figuras de mujer con otras predicaciones, dos de ellas en particular merecen ser consideradas, la de la mujer verdadera y la mujer de excepción, si la hubiera; voy a tratar de interrogarlas, de situarlas dentro de las coordenadas estructurales que se desprenden de las enseñanzas de Lacan y para ello me serviré de una construcción extremadamente experimental.", de este modo, Luis Solano nos invita a seguirlo en la lectura de un texto que intenta acercarnos a una respuesta.

Los trabajos aquí presentados hacen de esta publicación un volumen valioso para el estudio y la formación. Son elaboraciones y reflexiones que no terminan de agotarse, más bien, ponen de manifiesto lo novedoso que el psicoanálisis siempre enseña y que hacen inacabada la formación.

Expresamos nuestro reconocimiento a todos los que aquí nos hacen descubrir los alcances de una transmisión.

MARÍA HORTENSIA CÁRDENAS